![\"ed](\"https:\/\/migrate-src-aclu-socal.pantheonsite.io\/sites\/default\/files\/wysiwyg\/williams_v_california_spanish.png\")
<\/p>\nCasi dos d\u00e9cadas despu\u00e9s, Eliezer Williams, el estudiante mencionado en Williams v. California, nos cuenta c\u00f3mo fue luchar por mejores escuelas.
\n<\/p>\n
Cuando estaba en el s\u00e9ptimo grado, me convert\u00ed en un esp\u00eda.<\/p>\n
Esta no era una fantas\u00eda colegial. Era algo real, aunque no fue por un gobierno extranjero o algo as\u00ed. Fue aqu\u00ed mismo en nuestro estado natal de California, donde yo me reun\u00eda con otros estudiantes silenciosamente, y a veces en secreto, recolectando evidencia y fotograf\u00edas de las terribles condiciones en las escuelas p\u00fablicas.<\/p>\n
En mi propia escuela - La escuela secundaria Luther Burbank en San Francisco - el \u00fanico ba\u00f1o disponible para los estudiantes estaba asqueroso y a menudo carec\u00eda de papel higi\u00e9nico y jab\u00f3n. Hab\u00edan plagas de ratas que fueron tan descuidadas que hasta qued\u00f3 un roedor muerto, en descomposici\u00f3n, en un rinc\u00f3n del gimnasio durante la mayor parte del a\u00f1o escolar 1999-2000.<\/p>\n
Los libros de texto eran tan escasos que, si es que estaban disponibles, se ten\u00edan que compartir y no se pod\u00edan llevar a casa para hacer tareas. Casi un tercio de los profesores carec\u00edan de plenas credenciales, y las aulas estaban tan superpobladas
que algunos estudiantes ten\u00edan que quedarse de pie en la parte de atr\u00e1s. La calefacci\u00f3n no funcionaba ni el aire acondicionado y algunas partes del edificio se estaban desbaratando, con tejas cayendo desde el techo. <\/p>\n
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Por malo que eso estuviera, lamentablemente no era nada inusual en las escuelas a trav\u00e9s del estado. Una vez que una investigaci\u00f3n sobre las condiciones escolares se estaba llevando a cabo, informes detallados de casos similares llegaron de cientos de escuelas que no s\u00f3lo eran inseguras e insalubres, pero tambi\u00e9n se nos hizo casi imposible concentrarnos y obtener una buena educaci\u00f3n.<\/p>\n
La gran mayor\u00eda de estas escuelas con las condiciones m\u00e1s espantosas ten\u00edan una cosa en com\u00fan: la mayor\u00eda de los estudiantes matriculados en ellas no eran blancos.<\/p>\n
El resultado del trabajo de investigaci\u00f3n realizado por estudiantes, padres, tutores, abogados, expertos en educaci\u00f3n y activistas fue Williams v. California<\/a><\/em>, una demanda hist\u00f3rica presentada en el 2000. Cuatro a\u00f1os m\u00e1s tarde, result\u00f3 en un acuerdo que requer\u00eda casi mil millones de d\u00f3lares en mejoras.<\/p>\n Estoy orgulloso de que mi nombre terminara en la demanda, pero hab\u00eda casi otros 100 estudiantes enumerados en la demanda colectiva.<\/p>\n Todo comenz\u00f3 cuando mi maestro de s\u00e9ptimo grado, el Sr. Nawa, pregunt\u00f3 a la clase: \"\u00bfC\u00f3mo te gusta tu escuela?\" La respuesta fue r\u00e1pida - inmediatamente levantamos nuestra manos y empezamos a hablar de las cosas que no nos gustaban, incluyendo las ratas, los ba\u00f1os, la falta de libros de texto, las tejas cayendo del techo de nuestro gimnasio.<\/p>\n (Jason Nawa estaba en su primer a\u00f1o ense\u00f1ando estudios sociales en la escuela de Eli cuando \u00e9l le hizo la pregunta a los estudiantes. En una declaraci\u00f3n posterior \u00e9l confirm\u00f3 las evaluaciones de los estudiantes, incluyendo que las condiciones del ba\u00f1o eran \u201casquerosas\u201d y que \u00e9l solo ten\u00eda suficientes libros de texto para una clase de estudios sociales a pesar de que impart\u00eda cuatro clases).<\/p>\n El Sr. Nawa nos present\u00f3 a la clase y a nuestros padres la abogada de entonces-ACLU SoCal, Catherine Lhamon y los Defensores P\u00fablicos, John Affeldt. Conocerlos nos ayud\u00f3 a iniciar el proceso de documentaci\u00f3n de las condiciones en mi escuela. Al principio ten\u00eda un poco de miedo de estar involucrado. Afortunadamente, mi padre calm\u00f3 mis temores. Era originario de la Isla de Samoa Occidente, y un orgulloso veterano del ej\u00e9rcito de los EE. UU., siempre crey\u00f3 en luchar por sus derechos y el ser servicial con los dem\u00e1s - valores que \u00e9l me inculc\u00f3.<\/p>\n Con el respaldo de mi pap\u00e1, d\u00ed testimonio e incluso tom\u00e9 fotograf\u00edas, lo cual fue dif\u00edcil hacer en secreto. Esto fue a\u00f1os antes del uso generalizado de las c\u00e1maras de los tel\u00e9fonos inteligentes - Lo \u00fanico que ten\u00eda era una Polaroid que ten\u00eda que girar manualmente entre fotograf\u00edas. pero termin\u00e9 obteniendo fotograf\u00edas de un ba\u00f1o, tejas que faltaban en el techo y otras tomas que se utilizaron en el caso.<\/p>\n En todo el estado, estudiantes, padres y otras personas estaban haciendo sus propias investigaciones, y como resultado, numerosos ejemplos de situaciones extremas en las escuelas p\u00fablicas de California fueron presentados en la demanda. \u00c9stos son s\u00f3lo algunos de esos ejemplos en el sur de California:<\/p>\n En el 2004 se lleg\u00f3 a un acuerdo para la demanda. Se ped\u00edan 800 millones de d\u00f3lares para utilizarse en reparaciones de condiciones que amenazaban la salud y la seguridad en las escuelas. Entre otras disposiciones estuvieron una de $139 millones que se utilizar\u00edan para equipar a los estudiantes con libros de texto, y de manera continua, para que cada estudiante recibiera un libro de texto para usar en clase y llevar a casa para la tarea. Se establecieron nuevos est\u00e1ndares para las calificaciones de los docentes y para el superintendente del condado, inspecciones de escuelas.<\/p>\n Y cada distrito escolar tuvo que proporcionar un proceso para que los estudiantes y otras personas presentaran quejas sobre condiciones escolares inseguras o insalubres, insuficientes instrucciones materiales y vacantes de docentes. Miles de estudiantes en todo el estado han utilizado el proceso de quejas en los a\u00f1os transcurridos desde que se aprob\u00f3 el acuerdo.<\/p>\n El anuncio del acuerdo me permiti\u00f3 hablar junto al entonces gobernador Arnold Schwarzenegger. No estaba acostumbrado a pararme frente a luces brillantes y c\u00e1maras, pero fue un momento incre\u00edble para m\u00ed y mi familia.<\/p>\n Ahora miro hacia atr\u00e1s y no puedo evitar pensar en lo valiente que fuimos mis compa\u00f1eros de clase y yo en tomar el asunto en nuestras propias manos. No sab\u00edamos que las fotos que tomar\u00edamos a escondidas y el que habl\u00e1ramos a una edad temprana conducir\u00eda a algo tan significativo.<\/p>\n El acuerdo se produjo cuando yo estaba terminando la escuela secundaria, por lo que no pude aprovechar los beneficios de aquello por lo que trabajamos. Pero estoy muy orgulloso de lo que logramos, y mi padre y yo estamos agradecidos por una oportunidad de vida para crear un cambio que quer\u00edamos ver.<\/p>\n Sabemos que el trabajo hacia la equidad educativa no ha terminado, pero esperamos que nuestra historia sirva como testimonio de que cuando se trabaja por la verdad y la justicia, podemos mantener a nuestros l\u00edderes estatales responsables y marcar la diferencia para las futuras generaciones.<\/p>\n Eliezer \u201cEli\u201d Williams era estudiante de la escuela secundaria Luther Burbank en el norte de California y el demandante nombrado en el hist\u00f3rico caso de la ACLU SoCal Williams v. California. Williams ahora es profesora de ingl\u00e9s en una escuela secundaria en Texas.<\/em><\/p>\n Este art\u00edculo es parte de la serie del centenario de ACLU SoCal, que explora la larga trayectoria de la afiliada y la evoluci\u00f3n del trabajo y el impacto en el sur. La serie eleva pelda\u00f1os hist\u00f3ricos y hechos documentados en el \u201cForo Abierto\u201d; El bolet\u00edn informativo de ACLU SoCal publicado desde 1924 a 2004. Este a\u00f1o, en asociaci\u00f3n con la Sociedad Hist\u00f3rica de California, ACLU SoCal ha publicado y digitalizado el \u201cForo Abierto\u201d en su totalidad. Explora los archivos y lee m\u00e1s sobre c\u00f3mo Eli Williams y ACLU SoCal contin\u00faan luchando por la equidad educativa.<\/a><\/em> Casi dos d\u00e9cadas despu\u00e9s, Eliezer Williams, el estudiante mencionado en Williams v. California, nos cuenta c\u00f3mo fue luchar por mejores escuelas.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-10481","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"acf":{"header_layout":"full-bleed","header_image":null,"mobile_header_image":null,"description":"Conoce a Eliezer \u201cElI\u201d Williams, el estudiante nombrado en Williams v. California, la demanda hist\u00f3rica por la equidad educativa.","authors":[4752],"components":[{"acf_fc_layout":"text","text":{"text":"Cuando estaba en el s\u00e9ptimo grado, me convert\u00ed en un esp\u00eda.\n\nEsta no era una fantas\u00eda colegial. Era algo real, aunque no fue por un gobierno extranjero o algo as\u00ed. 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